L'étudiant qui désire changer de programme doit déposer le formulaire ci-dessous au Registrariat avant d'avoir complété 45 crédits (modalités d'applications M3 Choix de programme).

• Formulaire de changement de programme, de concentration ou d'orientation (.pdf) 
• Aucun formulaire en format "photo" ne sera accepté.
• Veuillez identifier votre formulaire en indiquant les informations suivantes : MATRICULE_NOM_Prénom_Changement-programme

DATES LIMITES 

• 31 octobre pour un changement effectif au trimestre d'hiver
• 30 avril pour un changement effectif au trimestre d'automne

OÙ ENVOYER VOTRE DEMANDE

• Si le premier choix est pour un programme contingenté (aérospatial / biomédical) ou à capacité limitée (informatique / logiciel) : responsable.admission@polymtl.ca
• Si le premier choix est pour un programme non contingenté : regist-bacc@polymtl.ca

Toute personne étudiante au baccalauréat en ingénierie qui ne répond pas aux exigences relatives à la maîtrise de la langue française selon le règlement 14 des règlements des études du baccalauréat en ingénierie sera convoquée à l'examen de rédaction complémentaire (ERC) dès son premier trimestre d'inscription.

Une personne peut être exemptée de l'examen de rédaction complémentaire si elle :

• a réussi ou a été exemptée de l'épreuve uniforme de langue française au cégep;
• a obtenu la reconnaissance de la maîtrise de la langue française dans une autre institution universitaire québécoise;
• a déjà obtenu un grade universitaire d'une université canadienne francophone, ou l'équivalent décerné par une université reconnue francophone par Polytechnique Montréal;
• a réussi le cours SSH0345 Pratique du français écrit. 

Si une personne étudiante répond à l’une des conditions d’exemption mentionnées ci-dessus et qu’elle a tout de même été convoquée, elle doit aviser le bureau de la Registraire et fournir une pièce justificative afin de faire ajuster son dossier (regist-bacc@polymtl.ca).

Dates des examens : 

• Trimestre d'automne : 18 novembre 2023 (9h30 à 12h)
• Trimestre d'hiver : 17 mars 2024 (9h30 à 12h)

Format de l'examen 

L'examen de rédaction complémentaire se fait en présentiel (laboratoire informatique) et comporte environ 50 questions de grammaire, de syntaxe, de ponctuation et de vocabulaire. Il se termine par la rédaction d'un court texte (3 paragraphes de 75 mots) qui répond à une consigne donnée dans l'examen. 

Traitement des résultats obtenus à l'ERC de Polytechnique Montréal

• Si l'ERC est réussi avec une note minimale de 60% : la personne étudiante est réputée avoir une maîtrise suffisante de la langue française. 
• Si l'ERC est échoué : le cours SSH0345 – Pratique du français écrit sera imposé au choix de cours du prochain trimestre auquel il est offert.

Lorsque l'examen de rédaction complémentaire aura été réussi, la mention « Exigence du français satisfaite » sera ajoutée au bas du relevé de notes.

Absence à l'ERC

• Aucune motivation d'absence n'est acceptée.
• En cas de première absence, une seconde convocation sera émise pour le trimestre suivant (automne / hiver).
• Par contre, suite à une seconde absence à l'examen, le cours SSH0345 – Pratique du français écrit sera imposé au choix de cours du prochain trimestre auquel il est offert.

Les orientations thématiques sont offertes aux étudiants du baccalauréat de Polytechnique.  Pour les étudiants admissibles, ces orientations sont des formations de 12 crédits intégrées à leur cheminement normal du baccalauréat. 

L’étudiant doit réussir les 4 cours de l’orientation pour que le nom de l’orientation soit indiqué sur son relevé de notes, ou pour obtenir une attestation sauf pour l'orientation Mathématiques de l'ingénieur qui n'exige que trois cours.

Les orientations thématiques disponibles sont :

• Développement durable
• Innovation et entrepreneuriat technologique
• Mathématiques de l'ingénieur
• Outils de gestion
• Projets internationaux

Développement durable

Coordonnateur
Alexandre Courchesne, Département des génies civil, géologique et des mines

L'orientation thématique Développement durable traite des grands enjeux transversaux que soulève le développement durable, en particulier la responsabilité sociale de l'ingénieur et le travail dans un contexte multidisciplinaire. Elle permet l'acquisition de notions et la familiarisation avec des outils essentiels à la pratique de l'ingénierie durable, laquelle comprend notamment l'analyse de cycle de vie, la résilience organisationnelle, l'efficacité énergétique et les énergies alternatives, la conception et la fabrication durable, et le génie de l'environnement. L'orientation offre aussi la possibilité à l'étudiant de développer davantage ses compétences sur des aspects environnementaux, sociaux et économiques du développement durable en suivant un cours d'études supérieures de HEC Montréal ou de l'Université de Montréal.

L'étudiant qui complète l'orientation thématique et qui maintient une moyenne générale qui lui permet d'être admissible aux études supérieures peut obtenir le passage vers les options du programme de DESS en développement durable ou des programmes de maîtrise comportant des options en développement durable de Polytechnique. L'étudiant se verra reconnaître les 12 crédits obtenus dans l'orientation dans le cadre de ces programmes d'études supérieures.

Liste des cours de l'orientation

Innovation et entrepreneuriat technologique

Responsable
Fabiano Armellini, département de mathématiques et génie industriel

Cette orientation est offerte à tout étudiant intéressé au processus de l’innovation et entrepreneuriat technologique, c'est-à-dire de l’idée d’une innovation jusqu’à la mise en place d’une entreprise.

L’orientation constitue un ensemble cohérent de quatre cours et vise les objectifs suivants :

• sensibiliser les étudiants finissants aux dimensions intrapreneuriale et entrepreneuriale de leur future profession d’ingénieur
• stimuler la créativité
• encourager l’entrepreneuriat et donner à l'étudiant les outils nécessairesau démarrage de sa propre entreprise
• développer des aptitudes favorisant et stimulant l’innovation
• développer la capacité à gérer des équipes d'innovation technologique
• fournir des connaissances indispensables à la conception-fabrication-commercialisation de nouveaux produits, procédés et services
• développer des aptitudes de gestion de la technologie.

Cette orientation guidera les futurs ingénieurs à réaliser leurs ambitions entrepreneuriales ou de gestionnaires de la technologie dans les petites et grandes entreprises. 

L’approche pédagogique employée est axée sur un enseignement magistral jumelé au développement de projets d’équipe qui sont réalisés avec la collaboration d’entreprises du secteur de la haute technologie.  Les projets d’équipe portent sur la planification de la R-D, la stratégie de commercialisation et le plan d’affaires.  L’orientation fait aussi appel à plusieurs experts d’industries engagés dans la pratique de différentes facettes du processus d’innovation.

Liste des cours de l'orientation

¹ cours des cycles supérieurs
² cours fortement recommandé

Mathématiques de l'ingénieur

Responsable
Jean Guérin, département de mathématiques et génie industriel

Cette orientation est offerte à tous les étudiants intéressés par les mathématiques appliquées utilisées pour résoudre des problèmes rencontrés en ingénierie. Les étudiants visés par cette orientation aiment les mathématiques et veulent faire des cours de niveau plus avancé. Cette orientation vise aussi des étudiants qui ont une formation plus solide en mathématiques et qui souhaitent suivre des cours à leur niveau. Finalement, cette orientation vise les étudiants qui projettent de faire soit une maîtrise recherche en mathématiques appliquées, soit une maîtrise recherche dans un des programmes de génie et qui veulent bénéficier d'une formation plus solide en mathématiques afin d'être mieux outillés pour réaliser leur projet de recherche.

L'orientation mathématiques de l'ingénieur est une formation de 12 crédits offerte à tous les étudiants du baccalauréat. Elle permet aux étudiants d'acquérir des connaissances avancées en mathématiques appliquées et de développer des compétences pour modéliser et résoudre des problèmes d'ingénierie à l'aide de techniques mathématiques ou pour analyser des données avec de tels outils. Cette orientation couvre trois domaines des mathématiques appliquées qui se chevauchent, soient i) analyse numérique et appliquée; ii) probabilités et statistique; et iii) recherche opérationnelle et optimisation. Les techniques développées dans ces domaines sont souvent employées dans des projets multidisciplinaires en génie ou en sciences naturelles. Un cours retraçant l'histoire de résultats mathématiques ayant des applications en génie est également offert.

Tous les cours de l'orientation mathématiques de l'ingénieur ont été conçus pour des étudiants ayant suivi au préalable des cours de mathématiques dans un programme de baccalauréat en ingénierie. Afin de pouvoir s'inscrire à cette orientation, l'étudiant doit avoir complété au moins 70 crédits.

Note : l'étudiant peut faire 4 cours d'orientation de son choix. Cependant, pour obtenir la mention de l'orientation sur son relevé de notes, il doit faire un minimum de 3 cours.

Liste des cours de l'orientation

¹ cours des cycles supérieurs

Outils de gestion

Responsable
Nathalie de Marcellis, département de mathématiques et génie industriel

Dans le monde de l’entreprise, le jeune ingénieur peut être rapidement appelé à occuper des fonctions de gestion. Elles débutent le plus souvent par la participation à la gestion de projets et évoluent assez souvent vers la prise en charge de services fonctionnels, la direction de la production voire la gestion d’usine.

Par ailleurs, certains jeunes ingénieurs démarrent leur propre entreprise, et se retrouvent alors à diriger plusieurs personnes, tout en se préoccupant du positionnement stratégique et du développement de leur firme. L’orientation Outils de gestion, comme l’indique son nom, donne aux étudiants des compétences leur permettant de mieux appréhender les fonctions de direction et la prise de décision; cette orientation peut être complétée par des cours offerts par HEC-Montréal, ce qui permet à l’étudiant d’obtenir un diplôme de 2e cycle en gestion délivré par cet établissement.

Liste des cours de l'orientation

¹cours des cycles supérieurs
²cours fortement recommandé

L’étudiant qui a obtenu une note minimale de C+ dans chacun des 4 cours et dans le cours SSH5201 Économique de l’ingénieur est admissible au diplôme d’études supérieures en gestion (DESS en gestion) de HEC-Montréal. En vertu d’un accord entre les deux établissements, cet étudiant se verra reconnaître 15 crédits sur les 30 du programme de DESS, ce qui lui permet d’obtenir le diplôme de HEC-Montréal en un seul trimestre.

Note : cette orientation n’est pas accessible aux étudiants du programme de génie industriel. Cependant les étudiants de génie industriel sont admissibles au DESS en gestion de HEC-Montréal; une validation par le responsable du programme de génie industriel est nécessaire.

Projets internationaux

Responsable
Marcelin Joanis, département de mathématiques et génie industriel

Cette orientation est offerte à tout étudiant ayant un fort intérêt pour le volet international d’une carrière en génie. L’ensemble des quatre cours vise les objectifs suivants :

• Sensibiliser les étudiants aux problématiques socio-économiques et technologiques de la mondialisation
• Acquérir une compréhension de base du commerce international et des règles qui le régissent
• Comprendre les stratégies d’internationalisation des entreprises et  les pratiques de gestion et d’ingénierie qui y sont reliées
• Analyser l’environnement économique, politique et social de projets internationaux d’ingénierie
• Comprendre les différents types de projets internationaux d’ingénierie et les processus de gestion nécessaire à leur réalisation
• Développer une sensibilité particulière aux politiques nationales et aux dimensions culturelles des projets internationaux d’ingénierie

Les activités pédagogiques offertes (cours, projets, conférences, etc.) permettront aux étudiants de côtoyer des experts académiques et professionnels ayant de l’expérience dans des projets internationaux. En plus des projets réalisés en classe sur des problématiques internationales, les étudiants sélectionnés auront également la possibilité de participer concrètement à une activité internationale d’envergure (Poly-Monde) dont ils auront la responsabilité de planification, d’organisation et de réalisation.

Cette formation constitue donc une occasion unique pour les étudiants de l’École Polytechnique d’ajouter des compétences complémentaires très valorisées dans le monde actuel, que ce soit dans les petites ou grandes entreprises. En comprenant mieux les enjeux internationaux, les ingénieurs pourront assumer plus efficacement leurs responsabilités professionnelles dans un tel contexte.

Liste des cours de l'orientation

¹ cours des cycles supérieurs
² cours contingenté
³ si le cours IND3120 est suivi d'une mission de coopération et de développement international à l'étranger, reconnue par Polytechnique Montréal et le responsable de programme comme stage, il peut être comptabilisé dans la partie cours spécifique. L’étudiant qui ne participe pas à la mission Poly-Monde doit faire un des cours ci-dessous, ou un autre cours avec l’accord du responsable de l’orientation :

Les études en génie sont passionnantes. L’étudiant acquiert des connaissances fondamentales en mathématiques et en sciences naturelles, des connaissances pratiques en sciences du génie et en conception d’ingénierie,  ainsi que des connaissances dans des domaines complémentaires. Mais la formation d’ingénieur ne se limite pas à l’acquisition de connaissances. En fait, l’étudiant développe également des compétences en acquérant à la fois des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être qu’il devra mobiliser pour arriver à résoudre des problèmes complexes.

Ingénieurs Canada désire que les programmes en ingénierie vérifient le niveau de développement de certaines compétences afin d’apporter des améliorations à la formation. Ainsi, dès l’automne 2014, pour obtenir leur agrément, les établissements d’enseignement en ingénierie devront démontrer que les diplômés de leurs programmes possèdent douze qualités, s’apparentant à des compétences.

 

LES 12 QUALITÉS À DÉVELOPPER

1- Connaissances en génie

Connaissance, à un niveau universitaire, des mathématiques, des sciences naturelles et des notions fondamentales de l’ingénierie, ainsi qu’une spécialisation en génie propre au programme.

2- Analyse de problèmes

Capacité d’utiliser les connaissances et les principes appropriés pour identifier, formuler, analyser et résoudre des problèmes d’ingénierie complexes et en arriver à des conclusions étayées.

3- Investigation

Capacité d’étudier des problèmes complexes au moyen de méthodes mettant en jeu la réalisation d’expériences, l’analyse et l’interprétation des données et la synthèse de l’information afin de formuler des conclusions valides.

4- Conception

Capacité de concevoir des solutions à des problèmes d’ingénierie complexes et évolutifs et de concevoir des systèmes, des composants ou des processus qui répondent aux besoins spécifiés, tout en tenant compte des risques pour la santé et la sécurité publiques, des aspects législatifs et réglementaires, ainsi que des incidences économiques, environnementales, culturelles et sociales.

5- Utilisation d'outils d'ingénierie

Capacité de créer et de sélectionner des techniques, des ressources et des outils d’ingénierie modernes et de les appliquer, de les adapter et de les étendre à un éventail d’activités simples ou complexes, tout en comprenant les contraintes connexes.

6- Travail individuel et en équipe

Capacité de fonctionner efficacement en tant que membre ou chef d’équipe, de préférence dans un contexte de travail multidisciplinaire.

7- Communication

Habileté à communiquer efficacement des concepts d’ingénierie complexes, au sein de la profession et au public en général, notamment lire, rédiger, parler et écouter, comprendre et rédiger de façon efficace des rapports et de la documentation pour la conception, ainsi qu’énoncer des directives claires et y donner suite.

8- Professionnalisme

Compréhension des rôles et des responsabilités de l’ingénieur dans la société, y compris le rôle essentiel de protection du public et l’intérêt public.

9- Impact du génie sur la société et l'environnement

Capacité à analyser les aspects sociaux et environnementaux des activités liées au génie, notamment comprendre les interactions du génie avec les aspects économiques et sociaux, la santé, la sécurité, les lois et la culture de la société; les incertitudes liées à la prévision de telles interactions; et les concepts de développement durable et de bonne gérance de l’environnement.

10- Déontologie et équité

Capacité à appliquer les principes d’éthique, de responsabilité professionnelle et d’équité.

11- Économie et gestion de projets

Capacité à intégrer de façon appropriée les pratiques d’économie et d’affaires, comme la gestion de projets, des risques et du changement, dans l’exercice du génie, et de bien tenir compte des contraintes associées à ces pratiques.

12- Apprentissage continu

Capacité à cerner et à combler ses propres besoins de formation dans un monde en constante évolution, et ce, de façon à maintenir sa compétence et à contribuer à l’avancement des connaissances.

Conformément à l'article 6.7 des Règlements des études du baccalauréat en ingénierie, pour abondonner ses études en cours de trimestre ou pour abandonner uniquement le trimestre en cours, la personne étudiante doit aviser le Bureau du registraire.

Le formulaire suivant doit être transmis par courriel à l'adresse regist-bacc@polymtl.ca.

• Formulaire d'abandon des études (.pdf)

Les demandes doivent être déposées en fonction des périodes prévues au calendrier universitaire.

Consultez les Dispositions financières relatives au baccalauréat pour connaître les droits exigibles dans le cas d'abandon des études.

Liste des finissantes et des finissants probables au baccalauréat en ingénierie pour le trimestre d'hiver 2024 (.pdf)